[Société des professeurs d’histoire du Québec (depuis 1962)]

Derniers articles

Communiqué no 2 de la SPHQ, 10 novembre 2009, 10 novembre 2009: En fichier joint, le communiqué no 2 de la SPHQ à propos de la coalition pour la promotion de l’enseignement de l’histoire au Québec. Veuillez svp le faire circuler dans votre réseau.
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René Lévesque (2009), Daniel Poliquin, 10 novembre 2009: Franco - ontarien, le romancier et essayiste Daniel Poliquin a toujours été un observateur averti de la politique québécoise. On se souvient de la critique virulente du nationalisme québécois qu’il proposait dans Le Roman colonial (Boréal, 2000). On pourrait donc s’étonner de le voir signer aujourd’hui un portrait de René Lévesque, figure paternelle par excellence de ce même nationalisme... (Boréal) (...)
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Le tympan roman de Conques (Aveyron), 10 novembre 2009: D’Abraham à Melchisédech, de Saint Antoine à Marie Madeleine, de la reine de Saba à la Vierge Marie, de Guillaume au Court Nez au Chevalier félon, de Louis le Pieux à l’Antipape, de Charlemagne aux empereurs germaniques, les quarante personnages statufiés et parés de leurs emblèmes entrent en scène. De l’Ancien au Nouveau Testament, des ermites paléochrétiens à l’actualité immédiate des années 1140, cent détails symboliques déroulent l’Histoire du Salut, thème (...)
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Alexandre le Grand (2009), Joël Schmidt , 10 novembre 2009: Quoique le concernant bien des mystères demeurent – son tombeau n’a jamais été retrouvé, ses écrits ont été perdus –, Alexandre III de Macédoine dit le Grand (356-323 av. J.-C.) reste un des plus fascinants héros de tous les temps. Roi de Macédoine à vingt ans, qui se lancera deux ans plus tard à la conquête d’un empire allant de la Grèce jusqu’à l’Inde, guerrier, certes, mais aussi administrateur et visionnaire, Alexandre le Grand était un homme au caractère contrasté qui, en (...)
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Colloque Le ciel ne va pas nous tomber sur la tête. Un plaidoyer des géographes pour une gestion responsable de la planète , 10 novembre 2009: Depuis longtemps, les géographes contestent le catastrophisme du discours médiatique ou politique qui s’appuie sur les constats et prédictions de certains savants souvent enfermés dans leur spécialité et refusant d’admettre la réalité de l’évolution de la planète. Ils ne nient pas les changements environnementaux qui se produisent en ce moment, en particulier dans le domaine climatique, ni même la part de responsabilité qui revient aux sociétés humaines en la matière... (...)
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Dernières brèves

Courrier de l’UNESCO, no 9, 2009. Mémoire et histoire, 13 novembre 2009: Des dictatures féroces en Amérique latine et au Cambodge à l’extermination du royaume des Burgondes, en passant par « les Lumières » coréennes, les fastes et secrets de l’empire malgache, la saga du Kalahari ou l’échec constructif de la Société des Nations, la mémoire et l’histoire se fraient (...)
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Annales de géographie n°669, septembre-octobre 2009 , 10 novembre 2009: Annales de géographie n°669, septembre-octobre 2009.
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Bulletin de liaison des membres de la Société de géographie. Hors-série octobre 2009. "L’identité européenne". Institutions et géopolitique, 10 novembre 2009: Bulletin de liaison des membres de la Société de géographie. Hors-série octobre 2009. "L’identité européenne". Institutions et géopolitique.
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Te Deum pour nos victoires. Concert commémoratif en lien avec l’exposition 1756-1763, récit d’une guerre, 30 octobre 2009: L’Ensemble Nouvelle-France et le Musée de la civilisation présentent Te Deum pour nos victoires, un concert commémoratif en lien avec l’exposition 1756-1763, récit d’une guerre, le jeudi 12 novembre 2009, à 20 h 00, à la Chapelle du Musée de l’Amérique française, 2, côte de la Fabrique, Québec. (...)
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Histoire de l’éducation, 114/2007 : Pédagogies de l’histoire, 29 octobre 2009: L’enseignement de l’histoire est, en France, chargé de forts enjeux politiques et symboliques. Les études sur l’histoire de cet enseignement se sont donc surtout attachées à en décrire les contenus, se désintéressant largement de la façon dont ceux-ci étaient enseignés. Cet article introductif (...)
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Derniers sites référencés

Coalition pour la promotion de l’enseignement de l’histoire au Québec, 18 octobre 2009

Pendant les années 1990, une première coalition pour la promotion de l’histoire au Québec avait vu le jour, dans le contexte de l’après-référendum, du rapport final des États généraux sur l’éducation et du rapport Lacoursière. Plusieurs réunions s’étaient tenues et de nombreuses recommandations sur l’enseignement de l’histoire avaient été faites (voir le Bulletin d’histoire politique, volume 5, no 1, automne 1996). De juin à octobre 1996, la coalition, présidée par M. Jean-Claude Germain, avait entrepris une véritable croisade pour élargir la place de l’histoire à tous les niveaux (...).

Lancement du livre André Lefebvre, didacticien de l’histoire, 16 octobre 2009, 47e congrès de la SPHQ, 5 octobre 2009

Dans le cadre de son 47e congrès, les 16 et 17 octobre 2009 à l’UQAM, Michel Allard, les éditions du Septentrion et la Société des professeurs d’histoire du Québec ont procédé au lancement du livre André Lefebvre, didacticien de l’histoire, par Michel Allard et Félix Bouvier, avec la collaboration de Bernard Lefebvre. Plusieurs dizaines de personnes étaient présentes à la salle des Boiseries de l’UQAM.

André Lefebvre (1926-2003) a d’abord été un enseignant et un historien, mais il demeure surtout le précurseur de la didactique de l’histoire au Québec. Dès le début des années 1960, il rédige Histoire et mythologie (Beauchemin, 1964) où l’on retrouve la quintessence de sa pensée. André Lefebvre se fait alors précurseur de paradigmes didactique et pédagogique actuels en prônant le fait que l’élève doit partir du monde qui l’entoure pour interroger l’histoire en émettant des hypothèses et en mettant en place une démarche de recherche. Ce sont là en effet les bases de la méthode historique.

André Lefebvre n’a eu de cesse de mettre en valeur cette façon de faire propre aux historiens, mais accessible aux élèves du primaire d’abord (avec évidemment des problématiques à leur mesure), pour ensuite centrer sa pensée sur l’enseignement à l’ordre secondaire pendant les années où il est la tête pensante de la didactique de l’histoire à l’université de Montréal (1968-1994). Il a au total enseigné entre 1946 et 1994, a beaucoup écrit et publié et a joué un rôle fécond d’éditeur pour le groupe Guérin pendant la dernière tranche de sa vie (1994-2003).

Source : Bouvier, Félix. "André Lefebvre, un grand didacticien de l’histoire", Traces, vol.42, no 3, p. 38-41.

Journée mondiale des enseignants 2009, 5 octobre 2009

Le 5 octobre est une journée au cours de laquelle sont célébrés les enseignants et le rôle central qu’ils jouent dans la guidance des enfants, des jeunes gens et des adultes à travers l’apprentissage tout au long de la vie. Cette année, la Journée mondiale des enseignants sera centrée sur le rôle des enseignants dans le contexte de la crise économique et financière et sur le besoin d’investir maintenant dans les enseignants en tant que moyen de garantir une revitalisation post-crise. Il apparaît également crucial, malgré la crise, d’assurer que l’investissement dans les enseignants est suffisant et proportionné à ce qui est attendu d’eux. (www.ei-ie.org)

Traces, volume 47, numéro 4, automne 2009, sommaire, 27 juillet 2009

Sous le thème Conquête et changement d’empire, le 47e congrès se tiendra les 16 et 17 octobre à l’Université du Québec à Montréal. Il réunira des enseignants et des enseignantes du primaire et du secondaire, des conseillers et des conseillères pédagogiques, des didacticiens et des didacticiennes de l’enseignement de l’histoire, des historiens et des historiennes, des étudiants et des étudiantes universitaires. Photo de la couverture : Clocher de l’ancienne église Saint-Jacques, intégré au pavillon Judith-Jasmin de l’UQAM. Photo de Denis Chabot. © Le Québec en images, CCDMD.

Recrutement d’enseignants à une recherche universitaire sur l’enseignement de l’histoire en lien avec la mission culturelle de l’école québécoise (mai 2009), 12 juin 2009

Nous sollicitons la participation d’enseignants en histoire à une recherche portant sur la contribution de leur enseignement à la mission culturelle de l’école québécoise et particulièrement à la socialisation et à la constitution de la culture commune. Nous communiquerons notre intention de procéder à la recherche à la direction de votre établissement. Vous trouverez ci-dessous des informations concernant la nature de la recherche ainsi que son déroulement. Nous vous invitons à communiquer directement avec le chercheur, de préférence, à l’adresse courriel que vous trouverez ci-dessous, si vous souhaitez participer à cette recherche, ou encore, si vous désirez obtenir des précisions supplémentaires. Mentionnons que la recherche bénéficie d’un financement provenant du Fonds québécois de la recherche sur la société et la culture...