Séquence 3 : l'amélioration des conditions de vie au Québec et ailleurs

 

Séquence 3

Durée estimée : 1 cours

Intention : amener l'élève à se conscientiser à l’amélioration des conditions de vie dans la société industrielle d'aujourd'hui.

Compétence 3 : construire sa conscience citoyenne à l'aide de l'histoire.

Critère d'évaluation :

 

TÂCHE 3a : amélioration des conditions de vie au Québec

Tâche dédiée à l’intégration des TIC.

Cette tâche se fait à l’aide de la ligne du temps Amélioration des conditions de vie, disponible dans les ressources publiques de l’application Web de la ligne du temps.

  1. L’élève doit observer les événements de la ligne du temps Amélioration des conditions de vie.
  2. Dans un premier temps, l'élève répond à la question suivante : connais-tu d’autres individus, lois ou organismes d'ici et d'ailleurs qui oeuvrent à l’amélioration des conditions de vie? Puis, s'ensuit une discussion de groupe animée par l'enseignant.
  3. Dans un deuxième temps, l'élève choisit un personnage marquant, une législation importante ou une institution et fait une recherche sur le sujet.

 

Adresse directe de la ligne du temps pour consultation seulement, sans possibilité de modification : http://www.lignedutemps.qc.ca/t31198/industrie

Pour créer un compte dans l'application Web de la ligne du temps et créer ou modifier vos propres lignes du temps : http://www.lignedutemps.qc.ca/account/signup_region

 

*L'application de la ligne du temps requiert la plugiciel Flash de Adobe.

 

Suggestions :

L'enseignant peut adapter cette tâche de différentes façons. Il peut demander à l'élève de rédiger un texte, de faire une recherche d'images et de présenter le sujet choisi en classe.

Une façon stimulante d'initier les élèves aux médias serait de les amener à créer un balado (podcast).

Certains types d'émission se prêtent bien à cette tâche :

 

Consulter notre dossier TIC Balado et baladodiffusion pour en savoir plus sur la réalisation du balado.

 

TÂCHE 3b : Cliquez pour moi !

Tâche dédiée à l’intégration des TIC.

C'est maintenant au tour de l'élève de présenter sa propre proposition pour améliorer le sort des gens d'ici ou d'ailleurs.

Au cours de cette tâche, l'élève est amené à présenter une proposition citoyenne sur le site Cliquez pour moi !

Réalisé en partenariat avec le Directeur général des élections du Québec (DGEQ), Cliquez pour moi ! est un concours annuel d’envergure nationale qui permet aux élèves de vivre des élections virtuelles en ligne en tant que candidat et/ou électeur.

Ce concours suit un échéancier précis. Nous vous conseillons donc de consulter le site Internet consacré à ce projet pour voir si vous pouvez joindre Cliquez pour moi! à cette SAÉ selon votre planification.

 

Pour en savoir plus sur la structure du texte argumentatif et les sujets de proposition : www.cliquezpourmoi.qc.ca/guide_structure.php

 

L’élève candidat doit :

1. Présenter en ligne une proposition citoyenne en lien avec le concept de la consommation responsable comprenant 3 éléments :

- une proposition

- un slogan

- une pancarte électorale.

2. Consulter les propositions des candidats concurrents et débattre avec eux.

3. Voter pour la proposition qu’il favorise en précisant les raisons de son choix.

 

Consulter le site Cliquez pour moi ! pour connaître les détails du concours.
www.cliquezpourmoi.qc.ca

 

 

Il est possible pour l'enseignant de réaliser ses propres élections virtuelles grâce à l’application Web Pnyx.
www.recitus.qc.ca/pnyx/