Phase de réalisation : la bourgeoisie : une noblesse de cape ou d'épée?

Cours 2 et 3 : 150 minutes

Compétence disciplinaire : Interpréter les réalités sociales à l'aide de la méthode historique

Concepts touchés : La bourgeoisie, le bourg, le commerce et l'urbanisation.

Intention : Amener l'élève à s'interroger sur les conditions d'émergence des villes et de la bourgeoisie au Moyen Âge.

Retour sur les trois ordres

Présenter l'image suivante aux élèves :

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Source de l'image : Gilles de Rome, Le Régime des princes.
Bibliothèque nationale de France,
Mandragore, base iconographique du département des Manuscrits,
Français 126, fol. 7.

Est-ce que les élèves peuvent identifier à nouveau les trois ordres? Identifier les activités de chacun. Insister surtout sur les différences des deux images du bas : vêtements, activité, situation géographique : les uns sont à l'intérieur de la ville, les autres à l'extérieur, etc.

Insister sur les similitudes entre l'image d'en bas à gauche et celle d'en haut à droite. Des nobles déguisés en bourgeois ou des bourgeois déguisés en nobles? Qui sont les bourgeois aujourd'hui ? Quelle place occupaient-ils dans la hiérarchie au Moyen Âge? Quelle place occupent-ils dans notre hiérarchie aujourd'hui?

Analyse de l'image 1 (modelage)

Présentation de l'utilisation de l'analyse de l'image dans un traitement de texte. En groupe, relever les éléments intéressants de l'image.

Image de la foire et exemple d'analyse

Analyse de l'image 2 (préparation au laboratoire)

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Source de l'image : Gilles de Rome, Le Régime des princes.
Bibliothèque nationale de France,
Mandragore, base iconographique du département des Manuscrits,
Français 126, fol. 7.

Distribuer les textes et l'image suivants afin de les préparer pour le laboratoire. Lecture des textes. Afficher à l'écran l'image qui fera l'objet d'une analyse dans le laboratoire.

Textes et image, en format WORD ou PDF

Image de la bourgeoisie et exemple d'analyse

Analyse de l'image 3 (préparation au laboratoire)

En équipe de deux, les élèves réalisent l'analyse de l'image à l'aide d'un logiciel de traitement de texte ou d'image. S'assurer qu'il y ait un élève habile en informatique par équipe.

Activité facultative : visite du site de la Bibliothèque nationale de France.

La hiérarchie sociale au Moyen Âge : http://classes.bnf.fr/ema/grands/659.htm
Les artisans : http://classes.bnf.fr/ema/feuils/feuille5/index.htm

Pour en savoir plus !

Pour en savoir plus à propos de l'analyse de photographies et d'images, consulter les Dossiers TIC sur le site du service national du RÉCIT de l'univers social.