Exemples d'étude du paysage par le croquis

La ville de Montréal, le fleuve Saint-Laurent et la Rive-Sud

Source de l'image : vanou / Flickr

Trouver une problématique

Vous pouvez questionner les élèves afin de les aider à décoder le paysage et ainsi trouver une problématique.

• Que représente la photo?
• Êtes-vous capable de la situer sur une carte?
• Qu'observez-vous au second plan à droite de l'image?
• On distingue deux espaces habités « différents » : lesquels?
• Qu'est-ce qui entoure et délimite la ville de Montréal?

Utiliser des cartes pour illustrer la problématique

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Source des cartes : Carthothèque de la Ville de Montréal

Utiliser des images pour illustrer la problématique

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Source des images : Le Québec en images

Quelques statistiques : Montréal en statistiques, Ville de Montréal

Observer et s'interroger sur la photographie

• identifier le lieu, l'époque, l'auteur et l'intention ;
• estimer l'échelle ;
• reconnaître les différents plans de la photographie (plan rapproché, plan moyen et arrière-plan) ;
• identifier les différents éléments qui composent le paysage ;
• identifier une problématique.

Source de l'image : Photographie adaptée de Vanou / Flickr

Chercher

• se documenter sur le territoire (site de la ville de Montréal) ;
• se documenter sur les éléments qui composent le paysage ;
• préciser la problématique (se questionner sur les moyens de transport par exemple : un autre pont ou le transport en commun à Montréal comme solution au problème de circulation?).

Organiser

• créer ses symboles d'identification ;
• utiliser certains signes conventionnels (hydrographie en bleu) ;
• tracer le cadre de la photographie ;
• tirer la ligne d'horizon ;
• utiliser les différents plans ;
• placer les différents éléments ;
• donner un titre significatif au croquis (en lien avec la problématique).

Exemple d'un croquis créé à l'aide d'un dessin vectoriel (OpenOffice) :

Source de l'image : Service national du RÉCIT de l'univers social

Autre sujet, autre exemple d'un croquis Le Pinatubo (Philippines) réalisé à l'aide de Paint Photographie originale Le croquis Source de l'image : Dave Harlow / USGS / Cascades Volcano Observatory Source de l'image : Service national du RÉCIT de l'univers social Cliquer sur les images pour les agrandir Textes permettant à l'élève d'élaborer son croquis Extrait du livre "Grandir à Manille" Extrait des modules de formation du Programme de la formation à la gestion des catastrophes des Nations unies (DMTP) Réaliser par la suite un croquis illustrant l'ensemble des conséquence de l'éruption volcanique du Pinatubo sur la population (réalisé avec Word). Cliquer sur les images pour les agrandir Source des images : Service national du RÉCIT de l'univers social Télécharger l'ensemble de la tâche sur le Pinatubo en format Word

Communiquer

Dans l'étape de communication de ses résultats, l'élève doit développer une argumentation en lien avec sa problématique en cherchant d'autres sources d'information pour valider ses hypothèses de recherche (confirmer que le transport est problématique sur l'île de Montréal). Il pourra par la suite suggérer et évaluer des pistes de solution (le transport en commun par exemple). Il peut aussi comparer Montréal avec une autre métropole dans le monde (Londres par exemple).

Enfin, l'élève peut présenter ses résultats à l'aide du schéma cartographique, faire un reportage, une affiche, un débat, etc.