SAÉ au primaire

Scénario d'apprentissage / 2e cycle du primaire

Voici un scénario d’apprentissage qui propose aux élèves d’interpréter les changements qui ont eu lieu en Nouvelle-France entre 1645 et 1745. Grâce à l'application Web de la ligne du temps,les élèves pourront lire et rédiger des fiches événements, compléter la ligne du temps puis répondre la question problème : est-ce que la Nouvelle-France a beaucoup changé entre 1645 et 1745?

Situation d'apprentissage et d'évaluation (SAÉ)  /  1^e cycle du primaire

Préparée pour le 1er cycle du primaire, cette SAÉ propose une initiation à l'interprétation d'un plan simple et d'une légende. Avec les outils de Google Maps, elle amènera les élèves à créer un itinéraire qui sera présenté à leurs pairs sous forme de devinette. Pas besoin de partir en voyage pour faire de la géographie!

Scénario d'apprentissage / 3e cycle du primaire

Ce scénario d’apprentissage intégré à l'application Web de la ligne du temps propose aux élèves d’étudier la naissance et le développement de la société de consommation au Québec tout au long du 20e siècle. En construisant et en interprétant une ligne du temps, l’élève pourra répondre à la question problème : Est-ce que les habitudes de consommation ont beaucoup changé au Québec depuis 1905?

Scénario d'apprentissage / 3e cycle du primaire

Ce scénario d’apprentissage, intégré à l’application Web de la ligne du temps, amènera l'élève à interpréter l’évolution de la reconnaissance des droits et libertés au Québec entre 1905 et 1980. En réalisant les activités proposées et en interprétant une ligne du temps, l’élève pourra répondre à la question problème : Quelles conséquences a eu la reconnaissance de droits pour les citoyens de la société québécoise vers 1980?

Situation d'apprentissage et d'évaluation (SAÉ)  /  2^e cycle du primaire

Vous avez une mission de Gilles Hocquart, intendant en Nouvelle-France en 1745: à travers l'analyse d'une image, de textes et d'un jeu de table, vous devez comprendre l'organisation du régime seigneurial et dessiner un plan à l'aide d'un logiciel de dessin afin de devenir vous-même un seigneur! Deux suggestions d'intégration des technologies vous sont proposées: l'analyse d'une image et la réalisation d'un plan.

Situation d'apprentissage et d'évaluation (SAÉ) / 3^e cycle du primaire

Cette SAÉ vous plongera dans la société de 1820 à travers la vie de différents personnages : le bûcheron, la religieuse, la couturière, le politicien, l'homme d'affaire, l'immigrant et l’agriculteur.

Des images, des cartes géographiques, des textes, des histoires et des lettres aideront les élèves à bien comprendre le mode de vie de l'époque tout en travaillant sur la compétence Lire l'organisation d'une société sur son territoire. Utiliser les technologies et peut-être même les activités d’écriture du Village Prologue pour compléter votre tour d’horizon de la société du Bas-Canada en 1820.

Pour consulter le site de l'élève : http://1820.recitus.qc.ca/

Situation d'apprentissage et d'évaluation (SAÉ) / 1er cycle du primaire

Conçue autour d'une activité de géocache, cette SAÉ permet d'initier l'élève à la compétence Exploiter des TIC en univers social, tout en travaillant à la compétence disciplinaire Construire sa représentation de l'espace, du temps et de la société.

L'élève apprend à utiliser des outils lui permettant de se repérer sur un territoire donné (récepteur GPS, points cardinaux, plan).  Il explore son environnement et emploie un vocabulaire précis pour le décrire. Enfin, il établit des comparaisons entre les paysages d'hier et d'aujourd'hui et entre les réalités sociales d'ici et d'ailleurs.

Scénario d'apprentissage / 1er cycle du primaire

Quels sont les événements importants de ta vie et de ceux de ta famille? En réalisant les activités proposées par ce scénario d’apprentissage, les élèves construiront une ligne du temps qui leur permettra de répondre à cette question problème. Une activité simple et adaptée qui permet un premier contact ludique et formateur avec l'application Web de la ligne du temps.

Situation d'apprentissage et d'évaluation (SAÉ) / 3e cycle du primaire

Cette SAÉ amène l'élève à développer la compétence disciplinaire Interpréter le changement dans une société et sur son territoire. À travers différentes tâches, l'élève est amené à identifier et à interpréter les éléments de changements qui marquent les sociétés de 1820, de 1905 et d'aujourd'hui. Différents thèmes guident l'étude des sociétés : économie, population, religion, transport, travailleurs et vie quotidienne.

La production finale de chaque équipe prend la forme d'un balado radio, une façon originale d'intégrer les TIC à l'apprentissage et d'apprendre à coopérer dans un travail collectif.

Situation d'apprentissage et d'évaluation (SAÉ) / 3^e cycle du primaire