Dossiers TIC

L'analyse de photographies et d'images amène l'élève à travailler de façon non traditionnelle avec une source première ou toute autre représentation de l'histoire. Cette expérimentation directe de l’élève lui permet de construire, de modifier et de valider ses propres conceptions et sa compréhension de l'histoire et de la géographie. Vous trouverez dans ce dossier des indications méthodologiques et technologiques sur l'analyse de photographies et de documents d'époque à l'aide des TIC.

3e cycle du primaire et tous les cycles du secondaire

Peut-on créer une émission radiophonique et la partager avec les autres internautes de notre école?  Existe-t-il des listes d'abonnement qui permettent de télécharger des émissions de télévision ou de radio d'actualité et de les écouter sur un baladeur numérique à toute heure du jour? Venez vous initier à la baladodiffusion!

Les élèves possèdent tous une image mentale simple de la plupart des objets qui les entourent. Qu’on leur parle d’un livre, d’un pont ou d'une voiture, la représentation que nous avons de tels objets permet une communication claire et aisée. Ces représentations sont personnelles et différentes pour chaque individu.

Le premier contact de l'élève avec l'histoire se fait sous la forme du récit. Avec la télévision et le cinéma, l'élève est constamment en contact avec le récit historique. Ce mode de communication est un moyen de comprendre les problèmes humains, d'apporter à l'histoire et aux événements un éclairage nouveau. Il permet de travailler sur certains aspects des sociétés humaines qui n'auraient jamais été abordés autrement.

Ce dossier TIC propose des solutions technologiques pour diversifier les productions des élèves. Vous y trouverez des idées d'exploitation d'outils comme le traitement de texte, les diaporamas, le balado et la vidéo pour ne nommer que ceux-là. Pour chaque outil, nous proposons quelques logiciels qui permettent de réaliser vos projets ainsi que des évaluations de ces logiciels et des tutoriels.

Tous les cycles, primaire et secondaire

Connaissez-vous la géocache ? La géocache est une activité amusante qui consiste à utiliser la technologie du Géo-Positionnement par Satellite (GPS) pour trouver des caches qui contiennent des objets. Au cours des dernières années, la géocache ne cesse de gagner en popularité. En effet, il existe des caches dans plus de 200 pays à travers le monde.

Qui n’a pas encore vu les images satellites de Google Maps? L'aspect ludique et presque touristique de l'exploration du territoire par l'image satellite n'enlève rien à son intérêt pédagogique. En effet, plusieurs composantes reliées aux compétences du programme du primaire et du secondaire en géographie peuvent être travaillées à l'aide des images satellites et de la fonction Street View, dans la mesure où les élèves construisent eux-mêmes les associations, les représentations et les définitions que ces images leur inspirent.

Comment s’interroger, chercher, organiser et communiquer des informations en utilisant les technologies? Comment intégrer efficacement les technologies dans bonne méthodologie de travail en univers social? Techno Phil, détective de l'espace et du temps, vous propose des ressources Internet et des idées d'intégration des technologies pour toutes les étapes d'un travail en géographie ou en histoire et éducation à la citoyenneté.

Comment utiliser les technologies pour réaliser une carte schématique? Trois tâches, trois territoires et trois compétences en géographie au secondaire : - Qu’est-ce que le désert gris de l’Égypte? - Pourquoi prend-t-on une voiture pour aller sur une île? - Pourquoi à Québec, te faut-il une pelle et un archéologue si tu veux creuser un trou?

Ce dossier TIC sur la recherche de sources d’information sur Internet vise à fournir un certain nombre de pistes pour une utilisation optimale d’Internet dans le cours Monde contemporain. Rappelons que le PFEQ mentionne spécifiquement l’utilisation des technologies de l’information et de la communication par les élèves comme source d’information, mais également comme support à leurs réalisations (p. 14). En ce sens, l’utilisation des TIC dans ce cours dépasse largement Internet. Cependant, l’utilisation du Web apparaît comme un incontournable, étant donnée l’omniprésence de l’actualité dans ce cours et la facilité avec laquelle on peut y accéder par Internet.