Lire pour comprendre un enjeu territorial

La lecture en géographie prend toutes sortes de formes. En classe, les élèves lisent des manuels, des sources primaires et secondaires ou des articles. Le dossier documentaire nécessite que les élèves apprennent à lire de courts textes en mobilisant les opérations intellectuelles afin de caractériser un territoire ou d'interpréter un enjeu territorial actuel (à différentes échelles).

Pour aider les élèves à lire en géographie, la tâche propose d’utiliser la lecture attentive de textes authentiques provenant de sources numériques (journal, revue, site Web, etc.). L'intention est que les élèves prennent le temps de lire ces textes pour interpréter un enjeu territorial en identifiant chacun des acteurs impliqués et en dégageant leurs intérêts dans le développement et l’aménagement d’un territoire. La tâche vise aussi à stimuler leur curiosité et à apprendre à éviter les distractions liées au numérique.